Dimensiones de la educación física escolar colombiana e incursiones por la tematización de la cultura y la calidad en la educación

Silvana Dos Santos Silva, Eliane Crestani Tortola, Juliana Montenegro, Larissa Lara

Resumen


Este texto presenta datos de la educación física escolar colombiana en lo
relacionado con la tematización y la calidad en la educación. La orientación
metodológica incluye incursiones por referentes teóricos y el dialogo colaborativo establecido con dos investigadoras vinculadas a universidades colombianas. El objetivo de la investigación fue entender como la cultura es
tematizada en la producción de conocimiento de la educación física colombiana
dirigida para la escuela y si es posible hablar en calidad en la educación/
educación física en el país investigado. Los datos colectados nos llevan
a constatar que la educación física colombiana posee tendencia al deporte y
el tema de la cultura no se constituye como central en su campo epistemológico. En complemento, aunque sean percibidos avances en lo relacionado con la calidad de la educación física escolar colombiana, todavía se observa distanciamiento entre las conquistas obtenidas y el anhelo en términos de educación física humanística.

Palabras clave


educación física, escuela, cultura, calidad, Colombia.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15332/s2248-4418.2015.0001.02

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ISSN: 2248-4418 – ISSN Online: 2422-474X